幼儿园本着儿童是发展的主体；儿童是通过与环境的相互作用生成并开展活动；儿童在主动获得经验的过程中形成和发展具有个性化特点的、语言与非语言的表达与表现方式的基本思想，形成了“幼儿思维品质”培养发展的教学特色。